阜陽各地把抓好“雙減”工作作為推動教育高質量發展的重要抓手，堅持減負與提質增效并重，通過完善制度建設、探索加強作業設計、夯實課后服務陣地等多元路徑，推動“雙減”政策落地落細落實，著力打造“雙減”背景下教育高質量發展新格局。
下午放學后，在阜陽市劉琦小學，機器人創客社團的孩子們準時坐在社團教室里，聚精會神地聽著老師講解，看著新奇的機器人，同學們躍躍欲試，熱情高漲。社團老師用生動、直觀、有趣的實例，激發學生的學習興趣，學生們用探討、交流、合作的方式來完成機器人最基礎的操作。
阜陽市劉琦小學學生 吳瑞澤說：“機器人的拆裝與組合，跨越障礙與完成任務的神奇強烈吸引著我，也讓我明白了文化知識需要提升，動手能力需要提高，勤奮練習需要加強?！?/span>
阜陽市劉琦小學教師 代光光說：“學生對機器人的學習有很大的熱情，在程序的調試過程中不斷的發現問題，溝通問題，解決問題。逐漸提高學生的團隊協作能力?！?/span>
“雙減”政策實施后，劉琦小學社團活動呈現出百花齊放的態勢，藝術、科技、傳統文化等30多個社團課有序開展。學生參與其中，學習知識，提升能力，真正在學校教育中獲得成就感、幸福感。
阜陽市劉琦小學副校長 李芳蘭說：“積極探索有特色、有溫度、有情懷的課后服務課程體系，在繽紛多彩的活動中，陪伴孩子快樂成長，促進學生全面發展?！?/span>
“雙減”的核心是減負增效，減輕學生負擔的同時，也要提升孩子學習質量。在阜陽市六里小學，以“目標導向”“整體設計”“反饋改進”和“尊重差異”為基本理念的教改，正在落實，學校整體聯動，“優化作業設計，快樂有效學習”的實踐已經取得了初步成效。
阜陽市六里小學教師 姜雪茹說：“在‘雙減’背景之下，多增加一些作業設計的趣味性。比如在學習古詩時，我經常讓學生展開豐富的想象，完成一些詩配畫。同時在進行練習設計時，設計適合不同學生水平的練習。真正實現因材施教?！?/span>
阜陽市六里小學學生 徐鹿鳴說：“‘雙減’后作業變少了，通常在學校就能完成，在家里可以有很多時間做自己的事情。我感覺非常開心和快樂?！?/span>
阜陽市六里小學校長 許娟說：“在今后的“雙減”工作中，我們會繼續創新方式方法，在減負上著力，在提質上增效，提升孩子的綜合素質，為每一位孩子終身發展和幸福的人生奠基，讓孩子遇見美好的自己，讓社會和家庭遇見最好的孩子?！?/span>
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