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一是幼兒園做好入學(xué)準(zhǔn)備教育。引導(dǎo)教師樹(shù)立幼小科學(xué)銜接的理念，大班下學(xué)期有針對(duì)性地幫助幼兒做好生活、社會(huì)和學(xué)習(xí)等多方面的課程設(shè)置和相關(guān)準(zhǔn)備。

二是小學(xué)做好入學(xué)適應(yīng)教育。小學(xué)將入學(xué)適應(yīng)教育納入一年級(jí)教育教學(xué)計(jì)劃，教育教學(xué)方式與幼兒園教育相銜接。合理安排一年級(jí)內(nèi)容梯度，落實(shí)國(guó)家課程游戲化、生活化、綜合化等實(shí)施方式。

三是強(qiáng)化園校聯(lián)合教研。建立幼小學(xué)段互通、內(nèi)容融合的聯(lián)合教研制度。教研人員深入幼兒園和小學(xué)，總結(jié)推廣好做法好經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)區(qū)內(nèi)小學(xué)和幼兒園建立學(xué)習(xí)共同體。

四是完善教師專項(xiàng)培訓(xùn)。制訂教師幼小科學(xué)銜接專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃，加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，增強(qiáng)教師及時(shí)解決入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)實(shí)踐中突出問(wèn)題的能力。

五是增進(jìn)家園(校)協(xié)同有效溝通。通過(guò)家訪、電話、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開(kāi)放日、親子活動(dòng)等多種家園(校)溝通方式，幫助家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)過(guò)度強(qiáng)化知識(shí)準(zhǔn)備、提前學(xué)習(xí)小學(xué)課程內(nèi)容的危害，緩解家長(zhǎng)的壓力和焦慮，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與園(校)教育教學(xué)活動(dòng)，共同做好銜接工作。

六是加大綜合治理力度持續(xù)加大對(duì)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、小學(xué)、幼兒園違反教育規(guī)律行為的治理力度，小學(xué)嚴(yán)格執(zhí)行免試就近入學(xué)，嚴(yán)禁以各類(lèi)考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書(shū)等作為招生依據(jù)，堅(jiān)持按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué)。