3月10日，市健康巡講團(tuán)成員李劍受邀來(lái)到潁州區(qū)九龍中心學(xué)校，給留守兒童上了一堂心理健康教育課，標(biāo)志著潁州區(qū)正式開啟關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育課堂。
課堂上，李劍向在場(chǎng)的留守兒童講解了健康的意義、青少年時(shí)期心理特征、心理問(wèn)題成因及如何預(yù)防應(yīng)對(duì)等。從如何提高留守兒童心理素質(zhì)，保持心理健康的重要性出發(fā)，針對(duì)容易出現(xiàn)的厭倦學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣不良等問(wèn)題，通過(guò)心理測(cè)試、知識(shí)搶答等有趣的方式，對(duì)留守兒童開展思維引導(dǎo)。鼓勵(lì)留守兒童建立自信、自強(qiáng)和自立，強(qiáng)調(diào)品德修養(yǎng)，遵守學(xué)生守則，特別要弘揚(yáng)“助人為樂(lè)”的精神，讓孩子學(xué)會(huì)感恩、學(xué)會(huì)自我宣泄。在生活學(xué)習(xí)時(shí)自找快樂(lè)，始終充滿著幸福感和滿足感，教育他們正確認(rèn)識(shí)自己，正確看待家庭，正確對(duì)待未來(lái)人生。課堂效果良好，使在場(chǎng)的留守兒童受到一次良好的心理健康教育。
留守兒童是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，由于父母長(zhǎng)期不在身邊，他們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)愛(ài)，更缺乏必要的青春期心理疏導(dǎo)。下一步，潁州區(qū)將聯(lián)合阜陽(yáng)市健康教育所，在留守兒童集中的學(xué)校，不間斷通過(guò)開展學(xué)生座談會(huì)、主題班會(huì)、課外互動(dòng)、心理咨詢等形式，了解留守兒童心理健康存在的關(guān)鍵問(wèn)題，總結(jié)完善“關(guān)愛(ài)留守兒童心理健康教育課堂”方式方法，全力做好關(guān)愛(ài)留守兒童健康工作，促進(jìn)農(nóng)村兒童健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
網(wǎng)絡(luò)舉報(bào)中心
